Le 30 septembre marque la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du Canada, instaurée en réponse à l’appel à l’action no 94 de la Commission de vérité et réconciliation (CVR). En cette journée, l’ACESI rend hommage aux survivantes et survivants du système des pensionnats autochtones, ainsi qu’aux enfants, familles et communautés qui continuent d’être affectés par cet héritage traumatique.
En tant que porte-parole national de la formation en sciences infirmières, l’ACESI s’engage à faire progresser les appels à l’action de la CVR en favorisant une formation en sciences infirmières inclusive et antiraciste. Cela comprend la sensibilisation des infirmières et infirmiers enseignants, des étudiantes et étudiants ainsi que des leaders en sciences infirmières aux impacts historiques et actuels du colonialisme, mis en œuvre notamment par des politiques comme le système des pensionnats.
L’ACESI s’engage également à examiner de manière critique les biais présents dans les systèmes de savoirs empiriques occidentaux qui influencent les connaissances infirmières, l’enseignement supérieur et les systèmes de soins de santé. En mettant de l’avant les récits de force, de résilience et d’endurance des sociétés et cultures autochtones diverses sur le territoire aujourd’hui connu sous le nom de Canada, nous cherchons à offrir une expérience de formation plus complète et inclusive, à améliorer la santé de toutes les personnes vivant sur ce territoire et à réduire les inégalités systémiques en matière de santé qui marginalisent les peuples autochtones au Canada.
En tant qu’organisme, l’ACESI s’efforce de faire en sorte que tous les savoirs et toutes les expériences contribuent à l’avancement de la formation en sciences infirmières. Nous travaillons activement à mettre en œuvre les appels à l’action no 18 à 24 en intégrant la réconciliation, l’équité et les perspectives autochtones dans notre culture organisationnelle, nos normes de formation infirmière et nos opérations quotidiennes.
- La priorité stratégique no 1 est axée sur la promotion de la réconciliation et de l’équité, orientant toutes les initiatives vers une formation en sciences infirmières inclusive et culturellement sécuritaire.
- L’ACESI entretient un dialogue significatif avec les Aînées et Aînés autochtones, les détentrices et détenteurs du savoir autochtone ainsi que les communautés autochtones afin de mettre au premier plan les voix des personnes structurellement marginalisées.
- L’ACESI soutient le leadership autochtone en sciences infirmières en amplifiant les voix autochtones dans les forums nationaux et en favorisant leur représentation dans la formation et la recherche.
- L’ACESI s’emploie à assurer une représentation autochtone et à établir des partenariats significatifs et durables au sein de la structure de ses comités afin de veiller à ce que les systèmes de savoirs autochtones en santé soient intégrés à l’ensemble de ses travaux.
- L’ACESI travaille à décoloniser les ressources pédagogiques en intégrant les systèmes de savoirs autochtones, les apprentissages axés sur les terres et les traditions orales dans les programmes de formation en sciences infirmières.
- L’ACESI s’emploie à mettre en lumière le système de la blanchité qui influencent tous les aspects de la formation en sciences infirmières en exerçant une autoréflexion critique, en restructurant intentionnellement les ressources d’apprentissage, les politiques et les processus, et en valorisant la pluralité des perspectives qui ont été historiquement et délibérément exclues des savoirs infirmiers.
- L’ACESI s’emploie à nommer et à remettre en question le système de blanchité qui sous-tend les sociétés fondées sur la suprématie blanche, y compris le Canada, et qui influe sur les déterminants sociaux et structurels de la santé.
- L’ACESI révise ses normes d’agrément conformément à l’appel à l’action no 24, qui demande aux écoles de sciences infirmières de s’assurer que les étudiantes et étudiants reçoivent une formation sur les enjeux de santé autochtone, y compris l’héritage des pensionnats, les droits et enseignements autochtones, la compétence interculturelle, la résolution de conflits, les droits de la personne et l’antiracisme.
- L’ACESI poursuit son partenariat avec l’Association des infirmières et infirmiers autochtones du Canada afin de recueillir systématiquement des données permettant d’évaluer les progrès réalisés dans l’augmentation du nombre d’infirmières et infirmiers autochtones ainsi que les membres du corps professoral autochtones en sciences infirmières au Canada. Les résultats de cette enquête annuelle sont publiés dans un rapport chaque année depuis 2022, ce qui constitue une étape vers la mise en œuvre de l’appel à l’action no 23, lequel vise à accroître le nombre de professionnelles et professionnels de la santé autochtones.
- Au cours de la dernière année, l’ACESI a soutenu les infirmières et infirmiers enseignants dans l’avancement de la réconciliation, de l’équité, de la sécurité culturelle et des approches antiracistes grâce au perfectionnement professionnel, au dialogue national, aux activités de plaidoyer et à l’élaboration de ressources pédagogiques.
- Participation au colloque et hommage à Joyce Echaquan, Cinq ans après Joyce, contribuant au dialogue national sur la sécurité culturelle, l’antiracisme et l’équité en santé.
- Organisation du webinaire Using Relational Inquiry Framework for Decolonizing Nursing Curriculum (en anglais seulement), mettant en vedette un outil pédagogique transformateur élaboré par Gweneth Doane et Colleen Varcoe pour soutenir la décolonisation des programmes d’études.
- Offre du cours de l’Institut canadien des infirmières et infirmiers enseignants intitulé Whiteness in Nursing Education: An Invitation to Understanding and Transformation, favorisant une réflexion critique sur la blanchité et ses répercussions sur la formation infirmière.
- Organisation d’un webinaire avec l’infirmière en chef du Canada, Leigh Chapman, Ph. D., intitulé Advancing Equity Through Decentralized Nursing Education, mettant en vedette des approches visant à améliorer l’équité d’accès à la formation en sciences infirmières.
- Partenariat avec l’Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC) afin de contribuer à l’élaboration du document intitulé Les 4 courants de la réconciliation : le cadre d’action de l’AIIC. L’ACESI accueillera des membres de l’AIIC lors du Forum sur la formation de premier cycle et de cycles supérieurs à la réunion du Conseil en novembre 2026 afin de soutenir la diffusion de ce cadre auprès des écoles membres.
« L’ACESI s’engage à faire progresser la réconciliation, l’équité, la sécurité culturelle et les approches antiracistes dans la formation en sciences infirmières. Grâce à un engagement significatif auprès des peuples autochtones, au dialogue national, au perfectionnement professionnel ainsi qu’à l’intégration des systèmes de savoirs autochtones en santé et de diverses façons de connaître, nous contribuons à créer des environnements d’apprentissage inclusifs qui respectent toutes les perspectives. Nous travaillons continuellement à créer des espaces permettant au personnel enseignant en sciences infirmières d’examiner les systèmes d’iniquité, de mieux comprendre l’incidence de sa propre culture, de sa positionnalité et de ses biais, et de renforcer ses relations avec les communautés autochtones. Par ces efforts, l’ACESI poursuit la décolonisation de la formation en sciences infirmières, met en œuvre une réconciliation axée sur l’action et réaffirme son engagement envers l’équité en santé au Canada », a déclaré Jean Daniel Jacob, directeur général de l’ACESI.
Bien que des progrès significatifs aient été réalisés dans l’avancement de la réconciliation, de l’équité et de l’intégration des perspectives autochtones dans la formation infirmière, l’ACESI reconnaît que ce parcours est en constante évolution. Il reste encore beaucoup à faire pour concrétiser pleinement les objectifs de transformation énoncés dans notre plan stratégique et les appels à l’action de la CVR.
L’ACESI invite les professionnelles et professionnels de la santé ainsi que les établissements de santé à mettre en œuvre les appels à l’action nos 18 à 24 de la CVR dans leurs milieux de travail et leurs pratiques. Nous avons élaboré plusieurs ressources pour orienter les écoles de sciences infirmières dans leur réponse aux appels à l’action de la CVR, tout en reconnaissant que les initiatives entreprises par les écoles de sciences infirmières doivent être réalisées dans le cadre de partenariats réciproques et respectueux avec les personnes et les communautés locales des Premières Nations, des Inuits et des Métis.
Fermeture du bureau – Journée nationale de la vérité et de la réconciliation
À l’occasion de la Journée nationale de la vérité et de la réconciliation du Canada, le 30 septembre, le bureau de l’ACESI sera fermé. Cette fermeture vise à permettre à notre personnel de participer à des activités de commémoration et de réflexion sur le parcours continu de réconciliation. Nous encourageons toutes et tous à prendre le temps de s’engager dans des apprentissages significatifs, des réflexions personnelles et des événements communautaires qui rendent hommage aux expériences et à la résilience des peuples autochtones.
Message spécial du Directeur général de l’ACESI, Jean Daniel Jacob :
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