Grand-mère Irene Compton, cofondatrice du Minwaashin Lodge, fête ses 34 ans de travail au refuge. Elle est une survivante intergénérationnelle du système des pensionnats. Dans le cadre de son travail au refuge, elle vient en aide aux femmes ayant survécu à des violences mortelles. Elle aide ces femmes à élaborer des plans de sécurité, à trouver une vie davantage stable, à guérir, à trouver un emploi et à dénicher des occasions de formation. 

Grand-mère Irene est porteuse des histoires du Minwaashin Lodge, qui réunit les femmes autochtones autour de leur culture, leur identité et leur fierté.

John Moses partagera l’histoire remarquable et l’héritage durable de sa grand-mère, Charlotte Edith Anderson Monture, une femme kanien’kehà:ka et la première infirmière autochtone autorisée à exercer au Canada.

Une occasion unique et inspirante de découvrir son parcours exceptionnel et l’influence durable de ses contributions aux sciences infirmières au Canada.

Leigh Chapman, inf. aut., Ph. D 
Infirmière en chef (IC) 
Santé Canada  

Nommée en 2023 l’un des principaux innovateurs en matière de soins de santé de Maclean’s et l’un des Torontois les plus influents, Leigh Chapman est une leader dans le domaine des soins infirmiers et de la santé. Leigh est une infirmière autorisée qui compte plus de 20 ans d'expérience. Au cours de sa carrière, Leigh a acquis une connaissance approfondie des soins infirmiers en occupant des postes de première ligne et de leadership clinique. Son expérience professionnelle s'étend à plusieurs milieux, tels que les soins cliniques, l'éducation, la recherche, la pratique professionnelle, l'administration, la politique et la défense des droits.  

Après avoir obtenu son baccalauréat en sciences infirmières, Leigh a complété une maîtrise en sciences cliniques de la santé dans le cadre du programme d'études supérieures en sciences infirmières de l'Université McMaster. Leigh a ensuite terminé son doctorat en 2019 à la Faculté des sciences infirmières Lawrence S. Bloomberg de l'Université de Toronto. Ses recherches ont permis de comprendre comment la réglementation des professionnels de la santé s'articule avec les priorités organisationnelles dans les établissements de soins aigus. 

En tant qu’infirmière en chef, Leigh reconnaît l'importance des contributions du personnel infirmier partout au Canada et vise à assurer son intégration dans les décisions ayant un impact sur la profession. Dans le cadre de ses fonctions, Leigh fournit des conseils stratégiques dans une perspective infirmière sur les politiques et les programmes prioritaires. Elle joue un rôle de rassembleur auprès des gouvernements provinciaux et territoriaux, des départements fédéraux, des associations et collèges professionnels, des éducateurs et d'autres sur des questions clés en matière de soins infirmiers. De plus, Leigh représente le gouvernement partout au Canada lors de forums publics, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur du pays. Leigh est engagée à faire progresser la profession infirmière au Canada afin d'assurer un accès équitable à des soins sécuritaires et de qualité pour tous.

Tracie Risling, RN, PhD, est vice-doyenne à l’innovation et à la recherche à la Faculté des sciences infirmières de l’University of Calgary. Elle est également présidente de l’Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC) et ancienne présidente de l’Association canadienne d’informatique infirmière. Forte d’une expérience clinique en soins infirmiers pédiatriques et en santé publique, Tracie Risling possède également une vaste expertise en enseignement des sciences infirmières, en élaboration de programmes d’études et en recherche. Elle dirige actuellement un programme de recherche en informatique de la santé et en informatique infirmière axé sur les patientes et patients, qui comprend notamment des études sur l’intelligence artificielle, les médias sociaux et la mésinformation, la coconception ainsi que l’utilisation de la messagerie texte comme outil de soutien au mieux-être. Elle défend avec conviction une participation accrue du personnel infirmier à la conception, à l’utilisation et à l’évaluation des solutions numériques en santé. Cet engagement se reflète également dans son travail au sein du programme de doctorat en sciences infirmières de l’University of Calgary. 

Lorna Butler, RN, PhD, FCAN 

Lorna Butler a obtenu son doctorat (PhD) à l’University of Toronto (1990), sa maîtrise en sciences infirmières à la Dalhousie University (1987) et son baccalauréat en sciences infirmières à la Mount Saint Vincent University (1978). Elle est professeure et doyenne de la Faculté des sciences infirmières et des sciences de la santé de l’University of New Brunswick. Mme Butler a été admise à titre de Fellow de l’Académie canadienne des sciences infirmières en 2022. Elle décrit sa carrière comme un parcours marqué par la prise de risques afin de positionner la profession infirmière dans des sphères où elle n’avait jamais été présente auparavant et de faire en sorte que la contribution des infirmières et infirmiers à la société soit reconnue et mise en valeur au sein des communautés qu’ils servent. Elle estime que l’une de ses plus grandes contributions a été l’utilisation de la technologie pour accroître l’accès à la formation en sciences infirmières à l’échelle locale et nationale, ainsi que dans les régions circumpolaires du Nord. Le fait de franchir les frontières pour apprendre des autres cultures et des différentes approches des soins afin d’améliorer les déterminants sociaux de la santé a transformé sa vie. Les enseignements tirés des peuples autochtones du Nord canadien et du monde circumpolaire ont façonné sa façon d’aborder les stratégies mondiales en santé en favorisant l’élaboration de politiques inclusives à l’égard des peuples autochtones. L’une des forces de son leadership réside dans sa capacité à collaborer avec des partenaires internationaux afin d’influencer les politiques publiques. La Dre Butler croit fermement que ce qui importe n’est pas tant ce qu’elle-même a accompli, mais plutôt ce que les autres peuvent accomplir grâce à sa présence et à son influence.

Hilary est une infirmière autorisée titulaire d’une formation universitaire de cycle supérieur et compte plus de 11 années d’expérience dans divers domaines, notamment les soins d’urgence, la santé mentale et les soins communautaires, la formation infirmière ainsi que l’analyse des politiques. Née et élevée à Happy Valley-Goose Bay, Hilary est bénéficiaire de l’Accord sur les revendications territoriales des Inuit du Labrador. D’ascendance à la fois inuite et allochtone, elle a consacré la majeure partie de sa carrière infirmière au service des communautés autochtones du Labrador. À ce titre, l’antiracisme, la sécurité culturelle et la réconciliation constituent des domaines d’expertise et d’intérêt particuliers pour elle, notamment dans les contextes de la formation infirmière et des politiques du système de santé.

Plus récemment, Hilary a coenseigné un cours portant sur la santé, la guérison et le mieux-être des peuples autochtones à la Memorial University et occupe le poste de Directrice, Réconciliation et systèmes de santé équitables à l’Association des infirmières et infirmiers du Canada (AIIC). À l’AIIC, elle a dirigé plusieurs initiatives, dont la coconception du Cadre de réconciliation de l’AIIC. À l’extérieur du travail, Hilary est une mère de jumeaux bien occupée. Elle passe une grande partie de son temps au chalet et sur le territoire, où elle pratique la chasse et la pêche.

Gurjit est directrice, recherche et politiques à l’AIIC et cumule 18 ans d’expérience en leadership de la santé, en pratique infirmière, en recherche et en politiques. Elle a dirigé des initiatives à l’échelle régionale, provinciale, nationale et internationale, notamment auprès de communautés autochtones. Gurjit est titulaire de diplômes en biochimie (Université McGill) et en sciences infirmières (McMaster University, avec très grande distinction), ainsi que d’une maîtrise en santé publique, spécialisée en épidémiologie (University of Toronto). Ancienne participante au Women in Media Fellowship, elle est reconnue pour sa vision stratégique et son expertise en soins interprofessionnels, en pratique fondée sur des données probantes, en analytique des données et en collaboration multisectorielle, faisant progresser une transformation équitable et porteuse d’impact des systèmes de santé partout au Canada.

Amina Silva, PhD, RN, est professeure adjointe à l’École des sciences infirmières de la Brock University. Son programme de recherche vise à faire progresser la formation infirmière et les soins complexes aux patientes et patients grâce à l’innovation, en mettant particulièrement l’accent sur l’apprentissage en simulation, les technologies immersives et l’intelligence artificielle. Elle mène également des recherches dans les domaines du don et de la transplantation d’organes, des soins de fin de vie et de la survie au cancer. Ses travaux reposent sur le développement de solutions pratiques, évolutives et fondées sur les données probantes afin de renforcer la préparation de la main-d’œuvre, d’améliorer les résultats pour les patientes et patients et d’accroître l’accès équitable à la formation et au soutien. Elle a dirigé l’élaboration et l’évaluation d’expériences d’apprentissage appuyées par la technologie et a codéveloppé une microcertification visant à préparer les personnes enseignantes en sciences infirmières à intégrer l’intelligence artificielle de manière responsable dans leur enseignement. Parallèlement à ses activités de recherche et d’enseignement, Amina Silva exerce des rôles de leadership au sein de comités institutionnels et nationaux portant sur l’intelligence artificielle, la simulation et l’innovation, ainsi que la formation clinique. Dans le cadre de ces fonctions, elle favorise une intégration réfléchie des technologies émergentes tout en préservant le jugement clinique, l’équité et les fondements relationnels de la profession infirmière. Ses travaux ont été reconnus par l’obtention de fonds de recherche concurrentiels, par des collaborations nationales et internationales, ainsi que par de nombreuses invitations à présenter ses travaux partout au Canada et à l’étranger. 

Renée Gordon est doyenne associée du campus de Moncton et professeure enseignante à la Faculté des sciences infirmières et des sciences de la santé de la University of New Brunswick. Depuis son entrée dans le domaine de la formation en sciences infirmières en 2014, elle contribue à la formation infirmière de premier cycle par l’enseignement, le développement des programmes d’études et le leadership académique. 

Les travaux universitaires de Renée portent sur l’innovation en formation infirmière, particulièrement sur la formation par simulation, la réalité virtuelle immersive et l’intégration des technologies émergentes aux programmes de sciences infirmières. Guidée par une vision tournée vers l’avenir de la profession, elle estime que la formation infirmière doit préparer les personnes diplômées à exercer un leadership dans des environnements de soins de santé de plus en plus complexes. Cette perspective soutient son engagement à remettre en question les approches traditionnelles et à rendre la formation infirmière plus accessible, pertinente et adaptée aux besoins diversifiés des étudiantes et étudiants ainsi qu’à ceux du système de santé. 

Renée possède un solide parcours de leadership dans l’avancement de la simulation en enseignement, une expertise acquise grâce à ses travaux universitaires et à plus de 20 années de service militaire. Forte de son expérience clinique en soins actifs, elle s’efforce de créer des expériences d’apprentissage pratiques et stimulantes qui renforcent le jugement clinique, les compétences professionnelles et la préparation à l’exercice de la profession.

Jaime Riley est professeure agrégée d’enseignement et stratège en simulation à la Faculté des sciences infirmières et des sciences de la santé de la University of New Brunswick. Elle se passionne pour la transformation des façons dont les infirmières et infirmiers apprennent, développent leurs compétences et se préparent aux complexités des soins de santé contemporains. Son travail repose sur un engagement profond envers l’innovation, l’apprentissage centré sur la personne apprenante et le scholarship. 

Forte d’une vaste expérience en simulation acquise tant dans les milieux universitaires que hospitaliers, Jaime apporte une perspective unique qui fait le pont entre l’apprentissage en salle de classe, la pratique clinique et les réalités du système de santé. Sa carrière en sciences infirmières a débuté dans le domaine des soins d’urgence, où elle a exercé comme infirmière autorisée avant de devenir infirmière praticienne. Cette solide expérience clinique continue d’orienter son approche de formation, en veillant à ce que l’innovation demeure ancrée dans les réalités des soins aux personnes soignées et dans l’évolution des besoins du système de santé.

Jaime explore continuellement des façons de repenser la formation infirmière afin qu’elle soit plus engageante, accessible, durable et adaptée à la diversité des personnes apprenantes et des contextes d’apprentissage. Ses travaux portent sur les méthodologies pédagogiques novatrices, la simulation, l’apprentissage expérientiel et les approches émergentes qui remettent en question les structures traditionnelles et créent des occasions significatives pour les étudiantes et étudiants d’apprendre, de développer leurs compétences cliniques et de gagner en confiance dans leur pratique.